62- Es el turno de Jose Torres García......

Conocemos a uno de los más destacados pintores de nuestro país:
 

http://www.swingalia.com/pintura/biografia-de-joaquin-torres-garcia.php

http://www.ocio.net/estilo-de-vida/arte/biografia-de-joaquin-torres-garcia-artista-espanol/

http://www.lanacion.com.ar/506270-composicion-simetrica-universal-en-blanco-y-negro-como-ver-la-obra

61- Animales que escapan a la luz

http://csnaturales2012.blogspot.com.uy/2012/04/la-luz-y-los-bichos-bolita.html

http://espanol.umich.edu/noticias/comunicados-de-prensa/2008/07/06/sin-ojos-pero-no-ciegas-las-lombrices-sensibles-a-la-luz-proporcionan-un-nuevo-instrumento-para-el-estudio-de-la-visin-y-las-enfermedades-de-los-ojos-descubren-los-bilogos-de-la-u-m/

60- EL ANIMAL QUE TRANSFORMA LA LUZ

1)¿Qué tipo de texto es? Argumenta tu respuesta.
2)¿Cuál es el tema principal del texto?. Señala la palabra, frase o imagen que te dio pista para saberlo.
3)Para el primer párrafo organiza la información de esta manera.

                           FENÓMENO ELECTROMAGNÉTICO
LA LUZ               SE PROPAGA EN ONDAS
                           SE REFLEJA

En base a este ejemplo, organiza la información de los demás párrafos.
4) Señala en que parte del texto explica como el oso recibe el calor del sol?
5)¿Cuál es el fenómeno físico-natural que hace que el oso pueda soportar el frío de la zona donde vive?

59- TALLER DE ARTE PARA NIÑOS ¡A EXPLORAR!

El trabajo consiste en entrar a este sitio web para leer, jugar y apreciar obras de arte de Pedro Figari:

 

http://figari.elpais.com.uy/lecturas.php

 

1. Reunirse en grupos de hasta 4 niños. Explorar la página sugerida.

2. Elegir la pestaña “a leer”, allí comienza la lectura e investigación del pintor

- “Biografía”:

¿Por qué creen ustedes que  en 1921 Pedro Figari dejó todas sus actividades y se dedicó a la pintura?

- “Temática”:

¿Por qué se dice que en sus creaciones se ve el aprecio por los seres más sencillos?

En sus pinturas, ¿Pedro Figari intentaba copiar la realidad?

- “Estilo de pintar”:

A Pedro Figari, ¿qué era lo que le importaba mostrar en sus obras?

¿Se valía de los detalles para lograrlo?

- “Candombe”:

A Pedro Figari, ¿cuáles eran los temas que más le interesaban pintar?, ¿por qué?

3. Elijan la pestaña “galería”, aprecien las distintas obras que allí aparecen y completen esta tabla con al menos diez de ellas:

título	técnica	dimensiones

4. Elijan la pestaña “a jugar”, y jueguen en cada uno de los apartados que se detallan a continuación, recordando registrar los datos interesantes sobre la vida y la obra de Pedro Figari que vayan encontrando:

- “Biografía”

- “Temática”

- “Estilo de pintar”

- “Pinturas”

- “Candombe”

5. Seleccionen una de las obras de Pedro Figari que aparece en este sitio web.

6. Reprodúzcanla en una hoja de garbanzo blanco, cuidando respetar las formas, las dimensiones y los colores.

58- EVALUACIÓN

ACTIVIDAD:

La clase se divide en 5 grupos y tendrán 1/2 hora para fundamentar y contestar las dos preguntas que le correspondan:

1) Grupo 1: 

A-¿Qué característica de la luz está presente cuando observamos los árboles de la orilla  de un río  o arroyo de aguas tranquilas?

B- ¿Qué sucede si colocamos un objeto opaco frente a una luz, por ejemplo una vela? Explica qué ves y por qué?

2) Grupo 2:

A-  Un compañero de 4º año  quiere saber que es la descomposición de la luz y por qué sucede. ¿Puedes asignarle otro nombre y dar un ejemplo?

B- Cuando un objeto es iluminado por luz blanca refleja todos los colores que recibe y no absorbe prácticamente ninguno, ¿de qué color lo vemos? ¿por qué? 

3) Grupo 3: 

A- ¿Cuándo nos paramos en el borde de una piscina de agua tranquila la vemos menos profunda de lo que es en realidad. ¿Por qué?

B- ¿Para qué Newton fabricó el disco que lleva su nombre? Expliquen.

4) Grupo 4: 

A- ¿Por qué se observan diferentes colores al producirse la dispersión de la luz cuando esta pasa por un prisma  o por una pompa de jabón

B- ¿Qué sucede cuando la luz pasa de un medio a otro? Expliquen el por qué.

5) Grupo 5:

A- ¿Qué sucede cuando un haz luminoso choca con la superficie pulida de un espejo? Expliquen la razón.

B- ¿Qué es el año luz y para que se utiliza?

57- TUTORIAL PARA HACER UN DISCO DE NEWTON

Mira el link:

https://www.youtube.com/watch?v=VKFBpoAKfsM

56- La misteriosa "Ciudad Flotante"

Fenómenos que tienen que ver con la luz, como este caso, lee y descubre por qué ocurre:

http://www.cromo.com.uy/una-misteriosa-ciudad-flotante-aparecio-el-cielo-china-n686836

55- NUESTRA IMAGEN EN EL ESPEJO

	Realiza los ejercicios y responde a las siguientes preguntas:
	1. Ponte delante de un espejo. ¿Qué ves? Ahora sube el brazo derecho. ¿Qué brazo ha subido la figura del espejo? Entonces, ¿Podemos decir que son las mismas imágenes la del espejo y la real? 2. Cuando la luz choca contra un espejo. ¿Qué pasa? ¿Los espejos son translucidos, opacos o transparentes? Recuerda lo mencionado sobre la luz en los ejercicios anteriores. 3. ¿Son iguales todos los espejos? 4. ¿Mencionarías los distintos tipos de espejos que tienes en tu entorno? 5. ¿Qué función tienen los espejos en casa, en la calle, en los coches, en las bicicletas...? Explica las diferencias.

54- CUANDO LA LUZ CHOCA CONTRA DIFERENTES MATERIALES...

	¿Serías capaz de distinguir de la siguiente lista de materiales cúales son translúcidos, opacos o transparentes? Pon una X en los recuadros:
	Transparente Translúcido Opaco Madera Agua Hierro Cristal Nube Aire Humo Lápiz

53-

MATERIALES OPACOS, TRANSLÚCIDOS Y TRANSPARENTES

Observa los siguientes dibujos y escribe cal de los cristales es opaco, translúcido y transparente.

Teniendo en cuenta los dibujos anteriores, ¿podrías describir que hace la luz al chocar contra un cuerpo transparente? ¿Y contra un cuerpo translúcido? ¿Y qué pasa con los opacos?

52- REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN

Para saber un poquito más....

https://www.youtube.com/watch?v=IEFBhMrIyLM

51- EL OJO HUMANO: Estructura y funciones

Compartimos la información y ampliamos nuestro conocimiento. Entra al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=899oYxfEgRE

50- SEGUNDO TALLER

LÍBER FALCO.- POEMAS

BIOGRAFÍA

Yo nací en Jacinto Vera.¡
Qué barrio Jacinto Vera!
Ranchos de lata por fuera
y por dentro de madera.
De noche blanca corría,blanca corría la luna
y yo corría tras ella.
De repente la perdía
de repente aparecía,
entre los ranchos de lata
Y por adentro madera.
!Ay, luna, mi luna blanca.
Luna de Jacinto Vera!

Poema con música de Daniel Viglietti: https://www.youtube.com/watch?v=0Mj-235jTZE

49- EDUCIENCIA 5

Niños de 5° año REVISAR!!

Las  siguientes unidades deben estar leídas y completas (tratar de lograr el máximo de estrellas).
PLAZO PARA LA REVISIÓN:

5° A      Lunes 5 de octubre

5° B       Martes 6 de octubre




GEOLOGÍA:
C- Erosión eólica
D- La isostasia
E- Ciclo biogeológico

ASTRONOMÍA:
A- Los astros del Sistema Solar
B- Modelo heliocéntrico y geocéntrico
C- El sistema Sol- Tierra-Luna
D- Las estaciones

FÍSICA:
A- La refracción de la luz
E- Movimiento y gravedad

BIOLOGÍA:
A- El ambiente y la salud
B- Las plantas en la atmósfera

QUÍMICA:
E- Elementos químicos. Metales y no metales.

48- EDUCIENCIA 6

Niños de 6° año REVISAR!!

Las  siguientes unidades deben estar leídas y completas (tratar de lograr el máximo de estrellas).
PLAZO PARA LA REVISIÓN:

6° B       Viernes 2 de octubre

6° A       Lunes 5 de octubre


GEOLOGÍA: 
B- El tiempo geológico
C- El proceso geodinámico
D- La prueba de la deriva de los continentes
F- La tectónica de placas: sismicidad y vulcanismo.

FÍSICA:
A- Las ondas y sus propiedades
C- Las ondas luminosas.

QUÍMICA:
A- El modelo corpuscular de la materia

ASTRONOMÍA:
A-El espacio y la frontera final
B- Las galaxias
C- ¿Cómo y cuando nació el Universo?

BIOLOGÍA:
A- Nivel de organización ecosistémico

D- La salud del individuo y el ambiente.

47- Testigos de un eclipse LUNAR.....

Entre la horas 22:07 y 01:27 de la noche del domingo 27 se observó en el cielo un eclipse total de Lunapor cuarta vez en dos años.

Durante ese periodo de tiempo, la Luna entró en el cono de sombra de la Tierra hasta llegar al punto de su órbita más cercano a la Tierra, conocido como perigeo. Cuando está en esta posición, ocurre lo que se ha popularizado bajo el nombre de súper Luna: el satélite será más luminoso y puede llegar a verse un 10% más grande, aunque la diferencia puede no ser tan perceptible a simple vista, advirtió a El Observador el astrónomo Gonzalo Tancredi. Al tener una órbita elíptica, la Luna tiene puntos en los que está más cerca y otros en que se encuentra más lejos de la Tierra (apogeo). Este domingo estuvo alrededor de 50 mil kilómetros más cerca que en su apogeo.

Si bien los eclipses son comunes –durante cada año suelen ocurrir dos y solamente en el siglo XXI habrán 228– esta combinación entre eclipse y superluna ocurre solamente una vez cada pocas décadas, publicó la NASA. La última vez que la dinámica planetaria dio lugar a la conjunción de estos fenómenos fue en 1982 y la próxima ocasión no será hasta 2033.

Entra al siguiente link y responde algunas cuestiones que surgieron al observar el eclipse:

http://www.elpais.com.uy/vida-actual/eclipse-luna-roja-mundo-nasa.html

46- ONDAS

La mayor parte de la información acerca de lo que nos rodea llega en alguna forma de ondas.

Es a través del movimiento oscilatorio que el sonido llega hasta nuestros oídos, la luz a los ojos y las señales electromagnéticas a nuestras radios y TV.

    

A través del movimiento ondulatorio se puede transferir energía de una fuente hacia el receptor, sin transferir materia entre los dos puntos.

En un sentido amplio, todo lo que va y viene, va de un lado al otro y regresa, entra y sale, se prende y se apaga, sube y baja; está vibrando u oscilando.

Una vibración u oscilación es un vaiven en el tiempo. Un vaiven tanto en el espacio como en el tiempo es una onda. Una onda se extiende de un lugar a otro.

La fuente de todas las ondas, de sonido, de luz , o de lo que sea es algo que vibra.

• ¿En que situaciones de la vida cotidiana notas la presencia de ondas? ¡¡¡Escríbelas!!!

Clasificación de las ondas:

Las ondas pueden clasificarse , teniendo en cuenta si necesitan o no de un medio material para propagarse en :

• mecánicas
• electromagnéticas

Las ondas mecánicas son las que siempre necesitan un medio material para propagarse. Es decir, no pueden propagarse en el vacío.

Las ondas electromagnéticas son las que no requieren necesariamente un medio material para propagarse.

ACTIVIDAD:

1) Clasifica las siguientes ondas en mecánicas y electromagnéticas:

• onda propagándose en una soga
• el sonido
• onda propagándose en el agua
• la luz
• ondas infrarrojas
• rayos X
• rayos gamma
• ondas de radio

2. Cuando una bandera flamea al viento¿qué tipo de onda produce?

PROPIEDADES DE LAS ONDAS:

Las ondas tienen 4 propiedades que las diferencian  unas de otras:

• amplitud
• frecuencia
• longitud de onda
• velocidad
  Entra al link: http://www.quees.info/que-es-una-onda.html

ACTIVIDAD:

1) Busca en enciclopedias virtuales de física las definiciones de amplitud, fecuencia, longitud de onda y velocidad.

2. Visita la página de internet http://www.educaplus.org/, /La luz y sus propiedades/ introducción/ondas; y observa las diferentes propiedades de las ondas utilizando los simuladores que allí encontrarás.
3. Revisa las actividades realizadas hasta el momento y responde:
   a) Describe la diferencia entre la propagación de las ondas sonoras y de las ondas luminosas.
   b) ¿Es correcto decir que una onda de radio es una onda luminosa de baja frecuencia ?
   c) Una onda de radio ¿es también una onda sonora?

45- UNA AVENTURA MUY INTERESANTE....

PARA VER NUESTRO PLANETA DESDE LA ESTRATOSFERA.......

Entra aL siguiente link:


http://www.cromo.com.uy/enviaron-una-gopro-la-estratosfera-y-este-fue-el-resultado-su-filmacion-n677301

y al link RED BULL

 https://www.youtube.com/watch?v=i1R-lu2Gq38

44- EVALUACIÓN 5º B

43 - Evaluación 6º A

42- RESULTADO EVALUACIÓN 6° B

41- RESULTADO EVALUACIÓN 5° A

40- VIAJES ESPACIALES

CONSIGNA:

1) Lee el siguiente link

https://es.wikipedia.org/wiki/Viaje_espacial

2) Realiza un esquema en tu cuaderno.
3) Responde:
a)¿cuántos viajes  exploratorios se realizaron a la Luna?
b) ¿En cuántos de esos viajes fueron enviados seres humanos?
c)¿ En cuál de los viajes se realizó el experimento con el martillo y la pluma?
d)¿Qué astronautas pisaron el suelo lunar por primera vez?

Complementa la información con la siguiente página de ASTROMÍA :
http://www.astromia.com/astronomia/astronautica.htm

39 - Más INFORMACIÓN

Sobre la LUNA....


http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/04032011/25/es-eu_2011022013_1230801/wiki_luna/materiales/descargas/grupo3.pdf

38 - SOLSTICIO Y EQUINOCCIO

Entra al siguiente link y presta mucha atención:


https://www.youtube.com/watch?v=gsZrTYeW0Tw

 

37 - ECLIPSE SOLAR

 

Un eclipse solar es el fenómeno que se produce cuando la Luna oculta al Sol, desde la perspectiva de la Tierra. Esto sólo puede pasar durante la luna nueva
  
Existen cuatro tipos de eclipse solar:

• Parcial: la Luna no cubre por completo el disco solar, que aparece como un creciente.
• Semiparcial: la Luna casi cubre por completo el Sol, pero no lo consigue.
• Total: desde una franja (banda de totalidad) en la superficie de la Tierra, la Luna cubre totalmente al Sol.
• Anular: ocurre cuando la Luna se encuentra cerca del apogeo y su diámetro angular es menor que el solar, de manera que en la fase máxima permanece visible un anillo del disco del Sol. Esto ocurre en la banda de anularidad; fuera de ella el eclipse es parcial.una cubre totalmente el Sol.² Fuera de la banda de totalidad el eclipse es parcial.
•  

36 - ECLIPSE LUNAR

 

 Un eclipse lunar (del latín eclipsis) es un evento astronómico que sucede cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, generando un cono de sombra que oscurece a la luna. Para que suceda un eclipse, los tres cuerpos celestes, la Tierra, el Sol y la Luna, deben estar exactamente alineados o muy cerca de estarlo, de tal modo que la Tierra bloquee los rayos solares que llegan al satélite; por eso, los eclipses lunares solo pueden ocurrir en la fase de luna llena.

 

35 - ¿Cómo cambia la Luna?

 

La Luna parece cambiar de forma, pero en realidad no lo hace. Lo que ocurre es que solamente vemos las partes de la Luna que ilumina el Sol y éstas varían en función de la posición de la primera, que gira alrededor de la Tierra. El ciclo comprende desde la Luna Nueva -se hace invisible- hasta la Luna Llena -momento en que la vemos absolutamente entera-.
La Luna es el único satélite natural de la Tierra y tarda en dar la vuelta a nuestro planeta un total de 29,5 días. Es lo que se llama revolución sinódica, lunación o mes lunar; es decir: el intervalo de tiempo que necesita la Luna para volver a tener una posición análoga con respecto al Sol y a la Tierra.
Sobre los orígenes de la Luna, se cree que están en la colisión de un cuerpo de grandes dimensiones con la Tierra hace millones de años. De aquel choque salieron fragmentos que primeramente se esparcieron por el espacio y después se juntaron para formar la Luna.
Aunque sigue habiendo dudas al respecto, el hombre pisó por primera vez la Luna en el año 1969. Difícil olvidar a Neil Armstrong y Edwin Aldrin, tripulantes de la famosa nave espacial Apolo 11.

34- LINKS para aprender más sobre UNIVERSO

En estos links podrás profundizar en el tema de UNIVERSO trabajado en clase:

 SISTEMA SOLAR:
https://www.youtube.com/watch?v=vQIsQK4m7Qk


NUESTRO SATÉLITE:  LA LUNA
https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU


ECPLIPSES:
https://www.youtube.com/watch?v=mDhRjsNoB7Y

 https://www.youtube.com/watch?v=ZkSvOvbjE7c

33- El sistema Sol-Tierra-Luna

Para saber más......
CONSIGNA:
Trabajamos en el siguiente link:


http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/eluniversoyelsistemasolar/html/actividad_3_sol_tierra_y_luna.html

32- Cartelera virtual

http://es.padlet.com/wall/cjfgl6p5c4rk

31- Galileo Galilei

CONSIGNA:

1)Lee el siguiente texto:
 "El séptimo día de enero del presente año, 1610, en la primera hora de la siguiente noche, cuando estaba yo viendo las constelaciones de los cielos a través de un telescopio, el planeta Júpiter se presentó ante mi vista y como quiera que yo me había preparado un instrumento excelente, observé una circunstancia que nunca antes había sido capaz de ver, a saber, tres pequeñas estrellas, pequeñas pero muy brillantes, estaban cerca del planeta; y aunque yo creía que pertenecía al conjunto de estrellas fijas, hicieron sin embargo que reflexionase, porque parecían estar situadas formando una línea recta perfecta, paralela a la eclíptica, y ser más brillantes que el resto de las estrellas, igual que ellas en magnitud.
Cuando el 8 de enero, guiado por una cierta fatalidad, volví a mirar  a la misma zona de los cielos, encontré un estado de las cosas muy diferente, ya que las tres pequeñas estrellas estaban todas al oeste de Júpiter, y más  cercanas entre sí que la noche anterior".

2)Contesta:
a) ¿Qué observó Galileo el 7 de enero de 1610? Transcribir la descripción de lo observado.
b) ¿Qué creyó ver Galileo?
c)¿Qué evidencias  observadas ese mismo día le hicieron  dudar?
d)¿Qué evidencias obtuvo al observar Júpiter el siguiente día?


.....Después de una semana, Galileo había observado que las cuatro estrellas nunca abandonaban la vecindad de Júpiter y parecían moverse con el planeta, cambiando su posición respecto a las otras y a Júpiter.
Finalmente el científico determinó que lo que había estado observando no eran estrellas... ¡eran cuerpos planetarios que estaban en órbita alrededor de Júpiter!.
....¡eran cuerpos

30- TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

CONSIGNA:
1) Entra al siguiente link:
http://curiosidades.batanga.com/2011/02/23/teorias-del-origen-del-universo
2) En grupos de 4 realiza la selección de una de las 4 teorías.
3) Elabora un papelógrafo
4) Expone oralmente.